Informations générales
- Site original
- Dates: 24-26 octobre 2011
- Lieu: Université de Patras, Grèce
Comité d’organisation
- Archambault, J.-P., Association EPI
- Baron, G.-L., Université René Descartes
- Bruillard, E., ENS de Cachan
- Gregoriadou M., Université d’Athènes
- Dagdilelis, V., Université de Macédoine
- Komis, V., Université de Patras
- Pochon, L.-O., IRDP, Neuchâtel
- Politis, T., Université de Thessalie
Liste des contributions
- Didactique de l’informatique et recherche d’information sur le web : quelle (s) perspective (s) — B. Drot-Delange
- Utilisations de l’informatique par des élèves de sixième en France — M. Khaneboubi
- Connaissances et représentations du Tableau Numérique Interactif chez les futurs professeurs des écoles : Réflexions sur la formation — L. Boulc’h et G.-L. Baron
- Méthodologie d’identification des invariants du traitement de l’information numérique — E. Vandeput
- Se former aux TICE – Discours et représentations — J. Béziat
- Le Certificat informatique et Internet : observatoire de l’évolution du concept d’informatique dans l’enseignement — M. Legault
- VisaTICE : se mesurer aux TIC et se former sur le regard d’un coach — E. Vandeput et J. Henry
- Des éléments d’histoire de didactique de l’informatique — G.-L. Baron
- Les quatre concepts de l’informatique — G. Dowek
- Une informatique pour tous dans l’éducation obligatoire — Eric Bruillard
- Former aux compétences TIC et aux compétences informationnelles : des objectifs intimement lies en formation initiale du Québec — T. Karsenti et G. Dumouchel
- Apprentissage des progiciels et utilisation des TICE pour l’enseignement de la Physique Chimie Cas de la formation initiale des enseignants de Physique Chimie a l’ENS d’Antananarivo — H. Ratompomalala
- Dispositif de formation (didactique de l’informatique) destiné aux futurs enseignants du secondaire I et II IUFE Genève — L. Curtet
- Un enseignement de la discipline informatique en Terminale scientifique — J.-P. Archambault
- Formation des enseignants grecs — V. Komis
- Processus d’adoption du TNI : quelle part de soi ? — F. Villemonteix et C. Stolwijk
- L’interaction en ligne pour développer la pensée réflexive des futurs enseignants : un exemple de formation des maîtres au Quebec — S. Colin, T. Karsenti et G. Dumouchel
- Les Ressources numériques et la formation didactique des enseignants francophones. Le cas du projet Panaf — M. D. Tchamabe
- Médias vifs : applications pour enseigner — G. Khaznadar
- Robotique pédagogique et concepts préliminaires de la programmation à l’école maternelle : une étude de cas basée sur le jouet programmable Bee-Bot — V. Komis et A. Misirli
- Une étude sur les apports des ordinateurs portables au primaire et au secondaire — T. Karsenti et S. Collin
- L’informatique scolaire dans les contextes français et suisse — R. Cabane et L.-O. Pochon
- Préparer des professeurs d’Informatique dans le contexte universitaire grec — M. Grigoriadou
- De l’usage de Nao (robot humanoide) dans l’apprentissage de l’informatique — D. Janiszek, L. Boulc’h, D. Pellier, J. Mauclair et G.-L. Baron
- Un projet Jeux sérieux pour approfondir l’apprentissage de la programmation en première année a l’Université — E. Delozanne, P. Jarraud et M. Muratet
- algoML : un format XML pour l’apprentissage de l’algorithmique et la programmation — S. Rivière, K. Zampieri et B. Amerein-Soltner
- France-IOI : l’apprentissage de l’algorithmique pour tous — L. Février, M. Hiron et A. Charguéraud
- Le concours Castor : Un outil de promotion de l’enseignement d’informatique — F. Tort
- Concours informatique en Grèce — T. Politis